Relação entre titulação, carga horaria e estresse ocupacional de professores de ensino superior

Relação entre titulação, carga horaria e estresse ocupacional de professores de ensino superior

Introdução: A forma de estresse mais comum é o estresse ocupacional, devido a quantidade excessiva de atividades e a dificuldade em organizar horários. Como resposta ao estresse o indivíduo amplia o sentimento de frustação e exaustão modificando a habilidade de desempenhar as atividades diárias. Objetivo: O objetivo deste estudo foi analisar dentre os professores que segundo o preenchimento do questionário MBI-ES apresentaram o maior indicie de estresse, de acordo com a titulação e carga horária. Materiais e Métodos: Trata-se de um estudo do tipo transversal, caráter analítico descritivo. Aprovado pelo comitê de ética e pesquisa da UNIFUNEC com o parecer 3.381.270. A coleta de dados ocorreu por meio do questionário, enviado digitalmente aos professores de uma instituição de ensino superior do sudeste goiano. Foram inclusos exclusivamente docentes de nível superior, de ambos os gêneros, que tivessem ao menos seis meses de docência, idade acima de vinte anos, que não fizessem uso de medicamentos ansiolíticos, antidepressivos ou fitoterápicos. Resultados: Desta forma, participaram da pesquisa 22 professores de nível superior, em que a média de idade foi de 35,73 ± 6,62, sendo que 14 (65,2%) destes eram do gênero feminino e 8 (34,7%) do gênero masculino. Em relação a titulação, 14 (60,9%) eram mestres. A carga horária média diária trabalhada foi de 7,73 ± 2,69, 16 (72,7%) e os docentes apresentaram menos de 10 anos de docência. Conclusão: Foi possível observar através deste trabalho que a carga horaria e a titulação exercem relação com o estresse de professores ensino superior.

Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade Morgana Potrich como requisito para a obtenção do grau de Bacharel em Fisioterapia.

ALVES, Aline Silva Moraes

REZENDE, Mayra Borges de Oliveira

REIS, Silênio Souza Silva (orient.)

Edição do Autor

2021

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Trabalho de Conclusão de Curso